miércoles, 12 de marzo de 2014

teatros de sombras y de objetos



teatro de objetos


teatro de sombras



La araña pequeñita



Ortan chiviri


otoño llegó

museo thyssen







aupa lere

Aúpa Leré


Esta fue otra de las salidas que tuvimos que fue en el instituto de Villaverde.



Agua, aire, tierra y fuego, “Aupa Leré” es como un juego. Teniendo como eje conductor los cuatro elementos de la naturaleza y y añadiendo elementos característicos en las rutinas de la infancia (los juguetes, la luna y el sol, la merienda…) se van sucediendo canciones originales con textos sencillos y pasajes musicales con instrumentos de la familia de la percusión.
En la segunda parte del espectáculo se reparten instrumentos de percusión entre el público asistente y realizamos diversas actividades tocando y experimentando colectivamente la expresión y la creación artística.
La voz y la percusión constituyen los primeros medios por los que seres humanos comienzan a comunicarse y expresarse musicalmente: cantando y tarareando canciones, palmeando, golpeando y agitando objetos (sonajeros, cascabeles, campanillas, tambores…) y es una fuente de alegría y satisfacción en su reconocimiento del mundo que les rodea. El espectáculo contribuirá al desarrollo de su memoria auditiva y su discriminación auditiva.




Nos enseñaron una canción que decía:

Tierra  arena,
juega juega,
tierra arena,
de color marrón.
Tierra arena,
suena suena,
tierra arena,
en la boca no.

T.8 Expresión plástica







T.7 expresión lógico-matemática

La lógica matemática debe permitir al niño construir su pensamiento y alcanzar las capacidades necesarias para:
  • Comprender mejor su entorno.
  • Intervenir en el cada vez de una forma mas adecuada.
El educador creara conflictos cognitivos para que el niño, a través de su superación, avance en el desarrollo del pensamiento.
La matemática tiene 3 grandes fases:
  • Manipulación contacto con los objetos, observación, experimentación.
  • Representación gráfica dibujar el objeto y sus propiedades (ej. pelota roja grande)
  • Abstracción llegar al concepto de numero.

  • Algunas actividades son:
    • Manipular objetos de diferentes formas, color, tamaño…
    • Decir las cualidades de un objeto.
    • Hacer agrupaciones espontaneas o según una cualidad dada.
    • Comparar objetos por sus cualidades.
    • Reconocer el objeto que no pertenece a una colección.
    • Darle un objeto para que busque otros iguales.

    T.7 Expresión lógico matemática